Педагоги вынуждены с горечью констатировать, что в наше время детская гиперактивность все чаще приобретает формы ярко выраженного синдрома дефицита внимания (СДВГ). Мы настаиваем именно на этом сугубо медицинском термине, описывающем поведение огромного количества ребятишек дома, в детском саду или начальной школе, чтобы обозначить эту проблему с несколько другой стороны.
Рассмотрим наиболее характерные проявления в поведении ребенка, которому психологи диагностировали СДВГ и прокомментируем их с точки зрения самого маленького человека. В трактовке современной педагогической психологи гиперактивный ребенок плохо выполняет следующие действия.
1. Концентрирует внимание на выбранном взрослыми объекте. Почему никто не задумывается, что предложенный дошкольнику «предмет изучения» или игра попросту неинтересны ему, поскольку выбраны необдуманно и второпях. Ни родителям, ни педагогам, как правило, не хватает времени, чтобы поискать по-настоящему «живые» объекты для удовлетворения природной детской любознательности.
2. Запоминает предлагаемый взрослыми материал. Можно подумать, что сами взрослые хранят в своей оперативной памяти весь массив вылитой на них за день информации. Если что-то всерьез увлекает ребенка, детали этого явления он не забудет никогда. Задача родителей и педагогов: найти для маленького гиперактивника правильную сферу применения его активности и врожденных талантов.
3. Контролирует поведение, планирует действия и предсказывает результаты своих поступков.
Это, извините, уже полный бред. С тем же успехом можно диагностировать СДВГ большей части нашего родного правительства. Все дети, и в первую очередь, гиперактивные, прекрасно планируют развитие событий в игровых ситуациях. Главное, чтобы игры, которые им навязывают взрослые не вызывали у них отторжения. Никакие психологические тесты не смогут выявить глубины стратегического мышления ребенка.
Список дефицитарных функций маленького непоседы можно продолжать до бесконечности: он и сидеть спокойно не может, и слушать, и эмоции сдерживать так, как предписано. Официальная педагогическая наука потрудилась на славу. Вот только разумных рецептов для родителей не выработала. Мы их тоже не знаем, но не зря выделили в тексте слова синдром дефицита внимания взрослых. Как нам кажется, корректировать гиперактивность ваших детей во всех ее проявлениях, нужно в той же последовательности, в какой вы, уважаемые родители, ее формировали.
И немаловажную роль здесь играет игровое окружение ребенка (в том числе, и компьютерное) и ваше личное присутствие в нем. Вы совершенно правильно старались приобщить свое чадо к компьютеру, надеясь, что на этой богатейшей игровой почве прорастут зачатки его будущего успешного обучения в школе, разовьются навыки жизни в информационном обществе.
Правильно, но, возможно, не в том направлении и без должного усердия. Если вашего дошколенка уже записали в разряд гиперактивных (а диагноз этот, честно говоря, имеет под собой психологическое обоснование), то лучше, не дожидаясь школьных проблем, заняться коррекцией игровой практики ребенка. В компьютерные игры играют теперь почти все дети, носителей море, а новые гаджеты им дарятся с завидным постоянством. Остается один маленький вопрос: во что играет ваш маленький гиперактивный сыночек на своем планшете.
Предметный разбор произвольно выбранной компьютерной игры мы проведем в отдельной статье, здесь же хотим привести несколько общих советов по выбору игровых ресурсов (ИР) от специалиста Центра детских компьютерных технологий С.Кобзева.
1. Обращайте внимание на возрастное соответствие ИР возможностям маленького игрока. Не стоит доверять рекламе или рекомендациям производителей. Каждый ребенок развивается в этом виртуальном мире индивидуально, и игра с пометкой «для детей 7 лет» может показаться вашему пятилетнему малышу скучной и простой.
2. Постарайтесь найти время и самостоятельно проиграть основные этапы. Во-первых, вы будете в курсе того, чем занимается ребенок, во-вторых, всегда сможете подоспеть к нему на помощь в критический момент. 3. Отслеживайте позитивные и негативные реакции ребенка на игровой процесс. Вовремя остановленное погружение в виртуальный мир, если оно будет мотивированным, защитит детскую психику от ненужных стрессов.
4. Попробуйте создать иллюзию искреннего сопереживания игровым успехам и неудачам ребенка. Или просто посидите рядом с ним во время игры, обращая его внимание на важные (с вашей точки зрения) моменты. Глядишь, читать и считать быстрее научится.
5. Интересуйтесь достигнутыми результатами и, пока хватит сил, поддерживайте обсуждение сюжетных перипетий компьютерного шедевра. Гиперактивным детям очень важно делиться со всем окружающими своими впечатлениями
.Автор: Катерина Сергеенко
Похожие публикации:
Развивающие компьютерные игры для младших дошкольников: обзор сайтов
Дошкольник просит планшет в подарок: покупать или нет?
Ждем двойню
Детский массаж ног: с заботой о своем ребенке
Школьные весенние каникулы 2015: как провести и куда поехать отдохнуть?
Играть полезно: обзор полезных игр для детей
