В. Богат «В жаркой Африке. Развиваем творческое мышление дошкольников 4-6 лет»

Вот уже более 20 лет в отечественной дошкольной педагогике используется теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), которая позволяет ребёнку нестандартно решать встающие перед ним проблемы.

Ребенок учится находить нужное решение поставленной задачи через выявление и формулировку противоречий, используя при этом различные ресурсы. Стремясь достичь идеального, то есть лучшего решения, ребёнок выходит не на один, а даже на несколько правильных ответов, что является важным критерием творческого мышления. Решая задачи, встающие перед героями этих историй, дети приучаются творчески мыслить, снижая при этом стереотипность мышления и, самое главное, они понимают, что из любого затруднительного положения всегда можно найти выход!

Злой дикобраз

Однажды в кустарнике, мимо которого маленький львёнок ходил к озеру, поселился дикобраз. Он очень не любил, когда кто-нибудь приближался к его жилищу и часто пугал львёнка, выпуская свои длинные иглы. Львёнок жаловался черепахе: «Ты представляешь, он так громко шипит, да ещё грозится уколоть меня своими страшными иголками, если я приближусь к кустарнику». Умная черепаха подумала и сказала: «Значит, не нужно подходить близко к жилищу дикобраза». «Но как же я тогда пройду к озеру, ведь кустарник находится как раз на пути туда?» – удивился львёнок. «А ты ходи к озеру тогда, когда дикобраз уходит на охоту или по другим своим делам», — посоветовала черепаха. Львёнок задумался: «Интересно, как же я узнаю, ушёл дикобраз на охоту или сидит в кустарнике?» Спросить об этом черепаху он не решился.

Помогите львёнку решить эту задачку.